幼儿加减运算能力发展的一般点是：幼儿学习减法要难于加法。
对
举一反三
内容
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幼儿在学习加减运算时表现出的特点是（） A: 学习加法比学习减法容易 B: 学习减法比学习加法容易 C: 加减小数比加减大数难 D: 加减大数比减小数难
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教幼儿学习加减运算时,教师应( )。 A: 先教加法、后教减法 B: 先教减法、后教加法 C: 加法与减法同时教 D: 加法与减法穿插讲授
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幼儿加减运算能力发展的一般点是：幼儿在运算遇到困难时，还会返回到扳手指头逐一计数的水平。
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幼儿学习加法比学习减法容易。( )
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不属于幼儿学习减法难于加法的原因是( ) A: 幼儿接触加法早于减法 B: 加法是两个数群的合并,无需加数之间的比较 C: 减法运算是运用顺接着数的方法 D: 减法中数群的比较相对复杂