幼儿加减运算能力发展的一般点是：幼儿理解口述应用题难于算式题。
举一反三
- 幼儿加减运算能力发展的一般点是：幼儿学习减法要难于加法。
- 幼儿理解和掌握应用题比算式题容易，主要在于应用题的特点
- 学前儿童学习加减运算的特点包括( )。 A: 学习减法难于加法 B: 学习加大数、减大数的问题难 C: 理解和掌握应用题比算式题容易 D: 理解和掌握应用题比算式题难
- 幼儿理解应用题比（）容易。 A: 口编题 B: 算式题 C: 列式 D: 计算
- 17e0b23262ada89.png然后引导幼儿说出算式：“5+1=6”，并鼓励幼儿又利用“5”“1”“6”三个数字编出其他更有趣的口述应用题。老师的教学目的是（） A: 较幼儿认识加号、减号和等号及算式 B: 口述应用题、数的组成及加减算式、运算之间的联系与转换 C: 借助直观教具和口述应用题讲明加法和减法的含义 D: 学习模仿自编口述应用题，获得应用题的结构