“现象――选择方法――实验――掌握方法――解决问题”的教学结构，属于（）。
A: 规律性知识学习
B: 技能训练
C: 方法学习
D: 事实性知识学习
A: 规律性知识学习
B: 技能训练
C: 方法学习
D: 事实性知识学习
举一反三
- “现象——选择方法——实验——掌握方法——解决问题”的教学结构，属于（）。 A: 规律性知识学习 B: 技能训练 C: 方法学习 D: 事实性知识学习
- 技能的学习要以（）的掌握为前提。 A: 感性知识 B: 理性知识 C: 程序性知识 D: 程度性知识
- 解决学生在理解的基础上记忆有关物质的性质，检验用途的知识，形成系统的知识体系是（）的重点 A: 理论性知识学习 B: 化学事实性知识学习 C: 技能知识学习 D: 化学问题解决
- 【知识与分类】1987年,R·E·Mayer认为,知识应该分陈述性知识、程序性知识和策略性知识。这以分类方法关注了知识的,其中,策略性知识是关于如何学习和如何思维的知识,是关于如何使用程序性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧
- “移动学习互动性资源设计流程”属于哪类知识？（ ） A: 事实性知识 B: 程序性知识 C: 元认知知识 D: 概念性知识