举一反三
- ( )认为,接受学习是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式
- 将学习的内容以定论的形式呈现给学生，学生将这些内容加以内化是接受学习。（)
- ()认为,接受学习是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式 A: 奥苏贝尔 B: 加涅 C: 布鲁纳 D: 斯金纳
- 【其它】下列关于接受式学习与发现式学习的关系的说法中,正确的是: A接受学习强调现成知识的掌握;发现学习则强调探究过程 B在接受学习中,教师把学习内容直接呈现给学生,在发现学习中,教师只呈现一些提示性的线索 C在接受学习中,教师起主导、控制的作用,在发现学习中,教师只起指导作用 D在接受学习和发现学习中,学生都需把现成的知识加以内化
- 教师把知识内容以定论的形式呈现给学生的学习方式是（ ） A: 发现 B: 接受 C: 有意义学习 D: 机械学习
内容
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接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生。（)
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学生将老师课堂上讲授的知识加以内化和组织，变成自己的知识，且在必要时加以再现或运用，这种学习形式属于（）。 A: 接受学习 B: 机械学习 C: 发现学习 D: 意义学习
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奥苏贝尔提出的接受学习是怎样的（） A: 教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生 B: 接受学习中，对教师和教材的依赖性较大 C: 教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生，虽然学生在学习过程中并不需要主动去发现知识，但他必须调节自己的原有知识，并积极主动地建立新旧知识之间的联系，才能真正地把新知识内化到自己的认知结构里，实现有意义学习 D: 学生在学习过程中并不需要主动去发现知识，但他必须调节自己的原有知识，并积极主动地建立新旧知识之间的联系
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关于奥苏贝尔提出的接受学习，下列哪项是正确的（） A: 接受学习中，对教师和教材的依赖性较大 B: 教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生，虽然学生在学习过程中并不需要主动去发现知识，但他必须调节自己的原有知识，并积极主动地建立新旧知识之间的联系，才能真正地把新知识内化到自己的认知结构里，实现有意义学习 C: 学生在学习过程中并不需要主动去发现知识，但他必须调节自己的原有知识，并积极主动地建立新旧知识之间的联系 D: 教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生
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接受式学习是指数学学习过程中，教师将全部学习内容以定论的形式详细地呈现给学生。发现式学习是指数学学习过程中，教师不把学习的主要内容以定论的形式提供给学生，而要让学生自己在教师创设的学习情境中，在原有数学认知结构的指导下，去独立发现、探究，明确问题的条件，探索推导过程，获得结论，从而在整个发现过程中实现新知识自然而然的内化到原有认知结构中