教学要根据相应的阶段性特征采用对应的教学方法，这体现了个体身心发展的阶段性。（)
举一反三
- 在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（） A: 不平衡向 B: 阶段性 C: 顺序性 D: 个体差异性
- 小学生的教学多采用直观形象的方式，中学生的教学则采用抽象的讲解。这体现了个体身心发展的______特点。 A: 顺序性 B: 不平衡性 C: 阶段性 D: 个别差异性
- 在教育中，教学中采用“一把钥匙开一把锁”的方法，遵循了个体身心发展的（ ）。 A: 顺序性 B: 个体差异性 C: 不平衡性 D: 阶段性
- 小学阶段的教学多采用直观形象的方式，中学以后可以开始进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（ ）。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 差异性 D: 不平衡性
- 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（ ）。 A: 顺序性 B: 互补性 C: 阶段性 D: 差异性