在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是教育家（）。
A: 斯宾塞
B: 杜威
C: 吉鲁
D: 胡塞尔
A: 斯宾塞
B: 杜威
C: 吉鲁
D: 胡塞尔
A
举一反三
- 在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是教育家（）。 A: A斯宾塞 B: B杜威 C: C吉鲁 D: D胡塞尔
- 教育史上提出“教育无目的论”的是美国教育家（ ）。 A: 杜威 B: 洛克 C: 斯宾塞 D: 康德
- 下列教育家中,()最早提出“课程”一词。 A: 赫尔巴特 B: 斯宾塞 C: 杜威 D: 洛克
- 在教育史上，最早提出教育价值问题的是（） A: 麦克唐纳 B: 斯宾塞 C: 坎萨斯 D: 博比特
- 【多选题】将环境教育内容渗透到各门学科课程之中,通过各门学科的课程实施,化整为零地实现环境教育的目的与目标,这种环境教育形式为 。 A. 职业环境教育 B. 渗透式环境教育 C. 填鸭式环境教育 D. 独立式环境教育
内容
- 0
教育史上的第一本课程理论专著是（） A: A泰勒的《课程与教学的基本原理》 B: B斯宾塞的《什么知识最有价值》 C: C杜威的《民主主义与教育》 D: D博比特的《课程》
- 1
广义的心理健康教育课程包括（） A: 心理健康教育学科课程 B: 心理健康教育活动课程 C: 融合型心理健康教育课程 D: 心理健康教育环境课程
- 2
杜威在《儿童与课程》中提出教育过程的三个基本因素： A: 学习者 B: 社会 C: 有组织的学科 D: 学校
- 3
杜威在《儿童与课程》中提出教育过程的三个基本因素： A: 学习者 B: 社会 C: 有组织的学科 D: 学校
- 4
杜威在《儿童与课程》中提出教育过程的三个基本因素： A: 学习者 B: 社会 C: 有组织的学科 D: 学校