关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-07-28 从奥苏伯尔提出的理论来看，下面不属于有意义学习的是( ) A: 儿童看到狗时父母教他“狗”这个字 B: 中学生以“儿骑一把伞”记自然常数e＝2．7183 C: 儿童以自己的语言解释教材中的定义 D: 儿童为了理解教材中的原理联系生活中的例子 从奥苏伯尔提出的理论来看，下面不属于有意义学习的是( )A: 儿童看到狗时父母教他“狗”这个字B: 中学生以“儿骑一把伞”记自然常数e＝2．7183C: 儿童以自己的语言解释教材中的定义D: 儿童为了理解教材中的原理联系生活中的例子 答案： 查看 举一反三 提出必须以“儿童为中心”，让儿童“从做中学”的教育家是（）。 A: 杜威 B: 赞可夫 C: 凯洛夫 D: 奥苏伯尔 许多学生利用“山巅一寺一壶酒”记住圆周率,从奥苏伯尔的理论看,这属于有意义学习。( ) 贯穿于杜威的教学和课程理论中的一条基本原则是( )。 A: 儿童中心 B: 从做中学 C: 教材心理化 D: 顺应自然 通过反复的学习，儿童可以用“狗”或“dog”来代表他所看到的具体的狗，这是一种____。 洛克提出“自然后果法”，主张以儿童的行为所产生的自然后果去惩罚他，使儿童从自己的行为后果中得到自然教育。()
