如何理解音乐教育与儿童身心发展的关系。
举一反三
- 如何理解音乐治疗与特殊音乐教育之间的关系?
- 下列关于学前儿童音乐教育的概念错误的是: A: 学前儿童音乐教育是以学前儿童为主体，以适合学前儿童的音乐为客体的教育。 B: 学前儿童音乐教育的主要内容是设计和组织多种音乐活动。 C: 学前儿童音乐教育主要是为了培养儿童的音乐能力。 D: 学前儿童音乐教育能促进学前儿童身心全面发展的教育。
- 如何理解对特殊儿童进行的教育意义和音乐教育在特殊教育中的功能?
- 幼儿园的音乐教育活动是以儿童为主体,以适合儿童垢音乐为客体,通过教师设计和组织的多种形式的音乐活动使主、客体相互作用,以培养和发展儿童的音乐能力,促进儿童身心全面发展为过程的教育活动。()
- 儿童身心发展有什么特点？教育对儿童身心发展的作用应如何把握？