科德1967年在文章《学习者偏误之意义》中区分了“偏误”和“失误”两个概念。他认为，“偏误”是属于 的范畴。
举一反三
- 科德1967年在文章《学习者偏误之意义》中区分了“偏误”和“失误”两个概念。他认为，“偏误”是属于 的范畴。 A: 语言能力 B: 语言表现
- 【单选题】按照科德的观点,偏误分析的流程是______: A. 评价偏误、收集偏误、解释偏误、鉴别偏误、描写偏误 B. 收集偏误、评价偏误、鉴别偏误、描写偏误、解释偏误 C. 收集偏误、鉴别偏误、解释偏误、描写偏误、评价偏误 D. 收集偏误、鉴别偏误、描写偏误、解释偏误、评价偏误
- 根据中介语发展过程的不同阶段，科德把偏误分为（）。 A: 语内偏误和语际偏误 B: 整体性偏误和局部性偏误 C: 理解偏误和表达偏误 D: 前系统偏误、系统偏误、后系统偏误
- 学习者正在学习和理解、但尚未掌握目的语的规则和系统，这时出现较多的偏误属于（）。 A: 显性偏误 B: 隐性偏误 C: 前系统偏误 D: 后系统偏误
- 关于“失误”和“偏误”，下列叙述正确的是（）。 A: 失误是操本族语的人犯的，偏误是外语学习者犯的 B: 失误在一定程度上也反映了说话者的语言能力 C: 失误没有规律，而偏误是有规律的 D: 学习者一般可以发现自己的偏误并进行改正