在听课的过程中听课者要“想”教师的教育理念、教育目标是否正确
举一反三
- 下列有关听课的描述正确的是（）。 A: 听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务 B: 听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务 C: 听课是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多 D: 听课是教育行政和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容
- 下列有关听课的描述正确的是（） A: 听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务 B: 听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务 C: 听课是一种客观的实践性活动。但是影响听课活动的主观因素很多 D: 听课是教育行政部门和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容
- 听课者在听课前有必要了解所听课的教材。
- 听课不是目的，()才是听课的根本所在。 A: 教育行政和教学业务部门检查 B: 对教师做定性评价 C: 以听课为手段来进行教学评价、教学研究 D: 观察教学行为
- 听课前要有所准备，要（）才能提高听课的效益。 A: 带着教学需求去听课 B: 带着课程理念去听课 C: 带着实用标尺去听课 D: 带着挑剔眼光去听