实质教育派认为，教育的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，发展能力则无足轻重
举一反三
- 实质教育论者主张，教学的主要任务在于 A: 训练学生思维形式 B: 传授对实际生活有用的知识 C: 发展智力，培养能力 D: 发展体力，培养品德
- 形式教育论者认为（） A: 教学过程的主要任务是训练学生的思维形式 B: 教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系 C: 教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识 D: 教学过程中，知识的传授是无关重要的 E: 教学过程中，学生的认识能力无需专门训练
- 形式教育论者认为（） A: 教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系 B: 教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识 C: 教学过程的主要任务是训练学生的思维形式 D: 教学过程中，知识的传授是无关紧要的 E: 教学过程中，学生的认知能力无需专门训练
- 主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的能力则无需特别训练的教学理论是（）。 A: 传统教育理论 B: 现代教育理论 C: 形式教育论 D: 实质教育论
- 学前儿童的生活教育的主要任务是传授知识。