花花认为玩具汽车藏在柜子里，研究者告诉花花：“飞飞觉得玩具汽车藏在抽屉里”。然后问花花，“飞飞会去哪里寻找玩具汽车？”该实验考察的是儿童对（）的理解。
举一反三
- 花花认为玩具汽车藏在柜子里，研究者告诉花花：“飞飞觉得玩具汽车藏在抽屉里”。然后问花花，“飞飞会去哪里寻找玩具汽车？”该实验考察的是儿童对（）的理解。 A: 不一致愿望 B: 不一致信念 C: 知识获取 D: 错误信念
- 花花看到牙膏盒里装了一支铅笔，研究者告诉花花：“飞飞从来没有见过盒子里的东西”。然后问花花，“飞飞是否知道盒子里装了什么？”该实验考察的是儿童对（）的理解。 A: 不一致愿望 B: 不一致信念 C: 知识获取 D: 错误信念
- 花花看到糖果盒子里装着硬币，研究者告诉花花：“飞飞喜欢吃糖果，但飞飞从来没有见过这个盒子里的东西。飞飞要回来吃零食了。当他看到这个盒子时，他的心情是怎样的？”该实验考察的是儿童对（）的理解。 A: 不一致信念 B: 知识获取 C: 内容错误信念 D: 信念—情绪
- 中国大学MOOC: 研究者用手偶给儿童演示故事：花花推倒了飞飞的积木。然后问儿童，“飞飞的心情是怎么样的？”，让儿童给他贴上合适的表情图片。该任务考察的是儿童的哪种能力？（）
- 研究者用手偶给儿童演示故事：花花推倒了飞飞的积木。然后问儿童，“飞飞的心情是怎么样的？”，让儿童给他贴上合适的表情图片。该任务考察的是儿童的哪种能力？（） A: 表情识别能力 B: 情绪表达能力 C: 情绪情景识别 D: 混合情绪理解