花花看到糖果盒子里装着硬币，研究者告诉花花：“飞飞喜欢吃糖果，但飞飞从来没有见过这个盒子里的东西。飞飞要回来吃零食了。当他看到这个盒子时，他的心情是怎样的？”该实验考察的是儿童对（）的理解。
A: 不一致信念
B: 知识获取
C: 内容错误信念
D: 信念—情绪
A: 不一致信念
B: 知识获取
C: 内容错误信念
D: 信念—情绪
举一反三
- 花花看到牙膏盒里装了一支铅笔，研究者告诉花花：“飞飞从来没有见过盒子里的东西”。然后问花花，“飞飞是否知道盒子里装了什么？”该实验考察的是儿童对（）的理解。 A: 不一致愿望 B: 不一致信念 C: 知识获取 D: 错误信念
- 花花认为玩具汽车藏在柜子里，研究者告诉花花：“飞飞觉得玩具汽车藏在抽屉里”。然后问花花，“飞飞会去哪里寻找玩具汽车？”该实验考察的是儿童对（）的理解。 A: 不一致愿望 B: 不一致信念 C: 知识获取 D: 错误信念
- 花花认为玩具汽车藏在柜子里，研究者告诉花花：“飞飞觉得玩具汽车藏在抽屉里”。然后问花花，“飞飞会去哪里寻找玩具汽车？”该实验考察的是儿童对（）的理解。
- 你向3岁幼儿出示一个儿童所熟悉的盒子如糖果盒,让他判断盒子里装的是什么,在儿童回答(糖果)后,你打开盒子表明里面不是儿童所预想的事物,而是一支铅笔;然后将这些东西放回盒子,并问儿童:其他孩子在打开盒子之前,会认为里面装的是什么? 他的回答是（ ） A: 糖果 B: 铅笔 C: 糖果或铅笔 D: 都有可能
- 两个盒子里都有糖果，一个盒子里的糖果数是奇数，另一个盒子里的糖果数是偶数。如果右边盒子里的糖果数乘3，左边盒子里的糖果数乘2，然后把两个数加起来，和是49。猜一猜哪个盒子里的糖果数是奇数（） A: 左边 B: 右边 C: 左右边都是 D: 无法确定