识字教学，要做到“认写分开，多认少写”。
对
举一反三
- 识字与写字教学目标包含的内容意义是： A: 多认少写，是1-2 年级识字与写字教学的重点。 B: 识字教学要求简化为“认识”与“会写”，体现认写分开，多认少写，加强认字，降低难度的要求。 C: 独立识字能力是识字教学的最终目标 D: 体现了对“汉语拼音”教学的重视
- 小学阶段识字的特点是A.()认写分开B.()低年级多认少写C.()会认的字也要会写D.()无所谓
- 语文课程标准中强调多写少认并且认写分开。（)
- 中国大学MOOC: 识字与写字是阅读和写话的基础，要遵循先认后写、多认少写的识字教学特点，采用（ ）的教学手段开展识字教学。
- 识字与写字是阅读和写话的基础，要遵循先认后写、多认少写的识字教学特点，采用（ ）的教学手段开展识字教学。 A: 感性 B: 形象 C: 抽象 D: 直观
内容
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以下不属于识字教学的目标特点的是 A: 多认少写 B: 认写分流 C: 认识和学会两种要求 D: 会听、会读、会认、会写
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下列适用于识字教学的策略有（ ）。 A: 识写分开，多认少写 B: 引导学生利用汉字造字规律识字 C: 教学方法和手段趣味化、直观化 D: 主动识字，开放识字，识用结合
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国内汉语教学中多采用的汉字教学模式是（ ）。 A: 先语后文、集中识字模式 B: 语文同步或语文并进模式 C: 认写分流、多认少写教学模式
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识字教学的理念包括哪些方面？ A: 遵循儿童心理 B: 培养热爱祖国语言文字感情 C: 识写分开 D: 低年级多认少写 E: 教给识字方法 F: 培养学生自由识字的能力 G: 开拓学生视野 H: 引导学生走开放识字之路
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小学语文识字与写字的基本理念有（ ）。 A: 激发兴趣，培养情感 B: 识写分开，识用结合 C: 发展智力，提高认识 D: 提前识字，多写多认