语法教学的要点在于帮助学生把握日语语法体系、正确记忆语法规则、准确理解语法内涵、熟练运用语法知识。
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举一反三
- 对于语法知识进行归类、概括，有助于学生准确辨析、理解语法知识和记忆语法知识。
- 现代中小学英语的语法教学应更加注重Focus on form,帮助学生成为语法的使用者，运用语法惊醒语言交际。
- 描写语法回答语法规则“为什么”,解释语法回答语法规则“是什么”。
- 以下不是语法教学现状的是()。 A: 语法课堂没有活力 B: 在语法课堂上,“费事低效”的现象很普遍 C: 语法教学能满足学生需求,不需要进一步改善和提高 D: 教授语法时,教师往往不会把语法知识讲授和学生语言运用能力的培养结合起来
- 转换生成语言学人类语言具有共同规则——__________。 A: 普遍语法 B: 功能语法 C: 认知语法 D: 教学语法
内容
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小学阶段语法教学的目标主要包括( )、语法知识和( )。 A: 语法意识 B: 语法讲解 C: 功能 D: 话题
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语法测试不仅要考查学生对语法形式的掌握，更重要的是考查其准确理解语法意义的能力。 A: 正确 B: 错误
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语法测试不仅要考查学生对语法形式的掌握，更重要的是考查其准确理解语法意义的能力。
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我国的小学阶段语法教学的目标是培养学生的应用能力,而不是单纯传授语法知识,因此语法评价就应该以语法的应用为标准。
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1977年的《汉语课本》首先引入了____，而1980年的《基础汉语课本》则是一套以____为纲的课本，以常用句型为重点，通过替换练习使学生掌握语法点，通过课文训练学生综合运用汉语的技能体系。（） A: 句型教学语法 B: 语法教学语法 C: 句型教学结构 D: 语法教学结构