研究者研究了练习（未受训练与受到训练）和年龄（年轻与年老）对被试问题解决能力的影响。下面显示的假想数据代表实验中被试解决问题的百分比。[img=304x115]17c7e22cd0b70a0.png[/img]假设任何大于0的差异都显著，下列陈述中，对数据描述最恰当的是
A: A.练习与年龄有交互作用
B: B.有两个主效应（练习与年龄）
C: c.有练习一个主效应
D: D.有年龄一个主效应
A: A.练习与年龄有交互作用
B: B.有两个主效应（练习与年龄）
C: c.有练习一个主效应
D: D.有年龄一个主效应
B
举一反三
- 下列属于横断研究优缺点的是（ ） A: 省时省力 B: 设计成本低 C: 反映年龄差异 D: 避免世代效应 E: 受练习效应影响 F: 反映年龄变化趋势
- 横断研究之于同辈效应正如纵向研究之于? 新手效应|年龄效应|练习效应|损耗效应
- 某研究探讨性别和年龄对语言表达能力的影响，结果发现，小学阶段女生的语言表达能力较强，而中学阶段男生的语言表达较强，由此可知： A: 性别和年龄的交互作用显著 B: 性别和年龄的交互作用不显著 C: 性别和年龄的主效应显著 D: 性别和年龄的主效应不显著
- 研究者想要测量老鼠的迷宫学习的练习效应。老鼠在迷宫中练习了4天，研究者记录了老鼠每天所犯的错误数。第一天到第四天，老鼠通过迷宫的时间和错误数直线减少。下列说法正确的是 A: A.存在练习效应 B: B.练习效应与学习之间存在交互作用 C: C.存在速度一准确性权衡 D: D.时间与练习存在交互作用
- 在一个两因素方差分析中存在： A: 一个交互作用和一个主效应 B: 一个交互作用和两个主效应 C: 两个交互作用和一个主效应 D: 两个交互作用和两个主效应
内容
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有一个A(2)×B(2)的实验设计结果如下图，对该结果最可能的描述是()。 A: A的主效应显著，B的主效应显著，A和B的交互作用显著 B: A的主效应不显著，B的主效应显著，A和B的交互作用不显著 C: A的主效应显著，B的主效应显著，A和B的交互作用不显著 D: A的主效应显著，B的主效应不显著，A和B的交互作用不显著
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根据下述材料，回答下列问题。国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异，结果表明:阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。如采用被试内设计，最容易产生的效应是()。A.霍桑效应B.实验者效应C.练习效应D.安慰剂效应
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平衡是一种改变实验条件的顺序的技术，以避免（ ）对实验条件的混淆. A: .A.疲劳效应 B: B.不对称迁移 C: c.疲劳效应与练习效应 D: D.练习效应
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对一个2×3被试内设计实验结果进行统计分析，能得到的信息有（）。 A: 主效应 B: 简单主效应 C: 被试间误差 D: 交互作用
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下列哪项不会影响纵向研究的结果： A: 练习效应 B: 同辈效应 C: 非代表性样本 D: 跨代问题