研究的内部效度是指（）。
A: 研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度
B: 研究结果和实验效果的普遍性或可应用性
C: 因果关系的构思性质
D: 在变量之间判定因果关系
A: 研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度
B: 研究结果和实验效果的普遍性或可应用性
C: 因果关系的构思性质
D: 在变量之间判定因果关系
举一反三
- 研究的效度关注（）。 A: 用同样方法是否能够重复研究的结果 B: 研究的自变量与因变量之间是否有关系 C: 研究的自变量与因变量之间是否有因果关系 D: 研究的自变量与因变量之间因果关系的构思 E: 研究结果能否推广到其他人员、背景条件和时间
- A1型题 研究的效度是指（） A: 用同样的方法是否能够重复研究的结果 B: 研究的自变量与因变量之间是否有关系 C: 一项研究测到所要测量的东西或达到某种目标的程度 D: 变量之间关系的普遍意义如何 E: 变量之间可能存在的因果关系的构思是什么
- 回归分析的目的是（ ）。 A: 研究一个变量与多个变量之间相关的程度和性质 B: 揭示变量间的因果关系，建立回归方程，通过自变量来预测和控制因变量 C: 研究两个变量之间相关的程度和性质 D: 揭示变量间的平行关系，建立回归方程，通过自变量来预测和控制因变量
- 教育实验的内在效度是指() A: 实验的自变量与无关变量的一致性程度 B: 实验的自变量与因变量之间的相关程度 C: 实验的自变量与结论之间存在的因果关系 D: 实验研究对结论的普遍适用程度
- 在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是 A: 充计结论效度 B: 外部效度 C: 构思效度 D: 内部效度