音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（）
A: 一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动
B: 在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容
C: 一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习
D: 音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行
A: 一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动
B: 在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容
C: 一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习
D: 音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行
举一反三
- 音乐创造的学习内容： A: 合唱 B: 与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动 C: 欣赏 D: 运用音乐材料编创音乐
- 音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;其二是运用音乐材料创作音乐。( )
- 下列选项中： ①即兴节奏编创 ②即兴旋律编创 ③即兴歌词编创 ④即兴回旋游戏 ⑤即兴编创音乐 属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（） A: ①②③④ B: ①③④⑤ C: ①②③⑤ D: ②③④⑤
- 以下（ ）几项是中小学创造教学中“即兴编创”的内容。 A: 编创表演动作 B: 编创音乐故事 C: 创作歌曲 D: 编创节奏
- 创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。