张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。该目标属于（ ）。
举一反三
- 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将"体会时间的宝贵，并珍惜时间"作为教学目标之一。该目标属于
- [2015年下半年]张老师对《匆匆》一课进行教学设计时,将“体会时间的宝贵并珍惜时间”作为教学目标,这一目标属于
- 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一，该目标属于（） A: 知识目标 B: 技能目标 C: 过程目标 D: 情感目标
- 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于() A: 知识性目标 B: 过程性目标 C: 技能性目标 D: 情感性目标
- 请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。