张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一，该目标属于（）
A: 知识目标
B: 技能目标
C: 过程目标
D: 情感目标
A: 知识目标
B: 技能目标
C: 过程目标
D: 情感目标
举一反三
- 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将"体会时间的宝贵，并珍惜时间"作为教学目标之一。该目标属于
- 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于() A: 知识性目标 B: 过程性目标 C: 技能性目标 D: 情感性目标
- 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。该目标属于（ ）。
- [2015年下半年]张老师对《匆匆》一课进行教学设计时,将“体会时间的宝贵并珍惜时间”作为教学目标,这一目标属于
- 在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于（ ）。 A: 过程与方法目标 B: 情感态度与价值观目标 C: 知识与技能目标 D: 思想与方法目标