张老师对《匆匆》一课进行教学设计时,将"体会时间的宝贵,并珍惜时间"作为教学目标之一。该目标属于
举一反三
- 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时,将“体会时间的宝贵,并珍惜时间”作为教学目标这一。该目标属于( )。
- 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时,将“体会时间的宝贵,并珍惜时间”作为教学目标之一,该目标属于() A: 知识目标 B: 技能目标 C: 过程目标 D: 情感目标
- [2015年下半年]张老师对《匆匆》一课进行教学设计时,将“体会时间的宝贵并珍惜时间”作为教学目标,这一目标属于
- 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时,将“体会时间的宝贵,并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于() A: 知识性目标 B: 过程性目标 C: 技能性目标 D: 情感性目标
- 在教学《圆的周长》时,张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一,该目标属于(