学校教育活动要根据不同年龄阶段的人选择不同的教育内容，采用不同的教育方法，这是人的身心发展的决定的。（）
A: 阶段性
B: 差异性
C: 不平衡性
D: 顺序性
A: 阶段性
B: 差异性
C: 不平衡性
D: 顺序性
举一反三
- 教育必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的任务，采取不同的教育内容和方法。这体现了个体身心发展的______对教育的启示。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 互补性 D: 不平衡性
- “教育要抓住儿童发展的关键期”，这是人的身心发展( )特征对教育提出的要求。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 差异性 D: 不平衡性
- 教育要因材施教是因为人的身心发展具有（） A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 教育要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人身心发展的（ ）。 A: 顺序性 B: 互补性 C: 差异性 D: 阶段性
- 教育教学不能搞“一刀切”，这是因为人的身心发展具有()。 A: 顺序性 B: 不平衡性 C: 差异性 D: 阶段性