在疫情防控期间“停课不停学” 在线教学方式分析维度中，在线行为活动包括教学行为、教学活动和教学措施等。
对
举一反三
- 在疫情防控期间“停课不停学” 在线教学方式分析维度中，在线行为活动包括教学行为、教学活动和教学措施等。 A: 正确 B: 错误
- 在疫情防控期间“停课不停学” 在线教学方式分析维度中，在线教学环境包括网络接入条件、在线教学平台、在线教学工具和在线支持服务。
- ____是疫情防控期间“停课不停学”在线教学方式的实施主线。 A: 选择应用在线教学资源 B: 组织开展在线行为活动 C: 重整实施在线多元评价 D: 以上三项
- 教师在线授课，学生居家学习，家长配合指导是疫情防控期间“停课不停学”在线教学方式的主要形态。
- 教师在线授课，学生居家学习，家长配合指导是疫情防控期间“停课不停学”在线教学方式的主要形态。 A: 正确 B: 错误
内容
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__________是教师实施“停课不停学”在线教学的主要内容载体，是教师开展在线教学的第一阶段，也是贯穿整个在线教学设计的重要主线之一。 A: 在线课程目标 B: 在线课程资源 C: 在线课程平台 D: 在线课程评价
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疫情期间，学堂在线学分课产品推出了哪些措施，助力高校实现“停课不停教，停课不停学”。 A: 免费开放1600门慕课资源，供高校、教师选用，确保高校实现“停课不停教，停课不停学”。 B: 推出基于学堂在线慕课的混合式教学实施方案。 C: 推出云师模式和双师模式 D: 不断引进优质课程资源
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本学期教学安排分为疫情防控阶段的______和学生返校后的线下授课两个阶段( ) A: 直播教学 B: 在线教学 C: 混合式教学
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在线混合多元教学是指综合运用____，混合多种形式教学活动的在线教学方式。 A: 教学资源 B: 教学平台 C: 教学工具 D: 支持服务
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根据教育部门要求,在疫情防控期间组织开展线上教育。实现“停课不停教,停课不停学”。