《小蝌蚪找妈妈》重点教青蛙的演变知识，《小壁虎借尾巴》重点教小壁虎、鲤鱼、牛与燕子等动物的尾巴的功用与特点
举一反三
- 题目:小壁虎借尾巴2.内容:小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴。小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴,在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”3.基本要求:(1)有感情地朗读课文,理清文意;(2)引导学生理解三种动物尾巴的作用;(3)合理的板书设计。答辩题目:1.你会怎样指导本课的朗读?2.对于新字讲授环节,你是如何设计的?
- 具有眼睑、瞬膜的动物是（ ）。 A: 鲤鱼、青蛙、扬子鳄 B: 青蛙、扬子鳄、麻雀 C: 鲤鱼、壁虎、蟒蛇 D: 壁虎、蟒蛇、麻雀
- 【判断题】壁虎的尾巴可以再生吗?
- 材料题二：<br/>请阅读下列课堂实录片段，并按要求作答。<br/>孙老师在二（1）班上完《小壁虎借尾巴》一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成：（1）把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听；（2）你还知道哪些动物尾巴的作用呢？你是怎么知道的？想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。<br/>请结合材料回答以下问题：<br/>（1）对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。<br/>（2）谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。
- 在一次语文课上,王老师从上学期学过的《小壁虎借尾巴》一文中引出“尾巴”一词,通过谈尾巴的作用,吸引了学生的注意力,从而自然地导入新课《松鼠的尾巴》。王老师所用的导入方法为 A: 复习导入 B: 情境导入 C: 悬念导人 D: 直接导入