浙江师大版《初中语文课本》编者有意识地借鉴“同义学说”来处理教材，重视“同义形式”语文教育价值的开发，具体体现在教材文选、知识短文、（ ）等几个方面。
A: A.学法指导
B: B.语文实践活动
C: C.课文评点
D: D.思考练习
A: A.学法指导
B: B.语文实践活动
C: C.课文评点
D: D.思考练习
举一反三
- 语文教育内容的载体是（） A: 语文教材 B: 语文知识 C: 语文活动 D: 语文课文
- 下面关于“小学语文教材的价值”描述正确的是A.()语文教学主要着眼于教材的原生价值，这是语文教材之所以是语文教材的本质所在。B.()语文教材的原生价值处在语文教学的前台，而教学价值处在教学的后台。C.()语文教材的教学价值处在语文教学的最高层次。D.()语文教材的原生价值是为了实现语文教材的教学价值服务的，为实现语文教材的教学价值铺路搭桥的
- 文选型教材的构成要素主要有哪些？ A: 选文（课文） B: 课文注释 C: 思考与练习 D: 语文知识
- 语文教材等于语文课本。
- 统编版小学语文教材在“整体规划、有机渗透”思路的指导下,重视语文核心素养的培育,重建语文知识体系,彰显了语文教材的特色。