在咨询时建立良好的咨询关系包括以下哪些内容（）
A: A需要咨询者掌握无条件的积极尊重，以确保有效共情和真诚
B: B初次咨询时应向服务对象热情简要的做自我介绍，消除服务对象顾虑和紧张的情绪，建立轻松自然、融洽和谐的咨询关系。
C: C就咨询的性质、限度、角色、目标及特殊关系等向对方作出解释，包括时间的限制、咨询的次数、保密性、正常的期望等。
D: D对咨询对象要高度热情、无微不至地关心，谈话时一直盯着咨询对象的眼睛。
E: E服务人员装束整洁得体、行为举止大方。
A: A需要咨询者掌握无条件的积极尊重，以确保有效共情和真诚
B: B初次咨询时应向服务对象热情简要的做自我介绍，消除服务对象顾虑和紧张的情绪，建立轻松自然、融洽和谐的咨询关系。
C: C就咨询的性质、限度、角色、目标及特殊关系等向对方作出解释，包括时间的限制、咨询的次数、保密性、正常的期望等。
D: D对咨询对象要高度热情、无微不至地关心，谈话时一直盯着咨询对象的眼睛。
E: E服务人员装束整洁得体、行为举止大方。
举一反三
- 在咨询时建立良好的咨询关系包括以下哪些内容（） A: 需要咨询者掌握无条件的积极尊重，以确保有效共情和真诚 B: 初次咨询时应向服务对象热情简要的做自我介绍，消除服务对象顾虑和紧张的情绪，建立轻松自然、融洽和谐的咨询关系。 C: 就咨询的性质、限度、角色、目标及特殊关系等向对方作出解释，包括时间的限制、咨询的次数、保密性、正常的期望等。 D: 对咨询对象要高度热情、无微不至地关心，谈话时一直盯着咨询对象的眼睛。 E: 服务人员装束整洁得体、行为举止大方。
- 在咨询时建立良好的咨询关系包括以下哪些内容（） A: 需要咨询者掌握无条件的积极尊重，以确保有效共情和真诚 B: 初次咨询时应向服务对象热情简要的做自我介绍，消除服务对象顾虑和紧张的情绪，建立轻松自然、融洽和谐的咨询关系。 C: 就咨询的性质、限度、角色、目标及特殊关系等向对方作出解释，包括时间的限制、咨询的次数、保密性、正常的期望等。 D: 对咨询对象要高度热情、无微不至地关心 E: 服务人员装束整洁得体、行为举止大方。
- 建立咨询关系要求咨询教师（） A: 在初次会谈时，可向来寻求指导和帮助的学生进行简明扼要的自我介绍，也可以用微笑或一个引导学生坐下的手势等形式开始咨询 B: 在初次会谈时，咨询教师可以就咨询的性质、限度、角色、目标以及特殊关系等向对方做出解释 C: 对来访学生要热情有礼、耐心慎重，装束整洁得体，行为举止落落大方 D: 咨询教师掌握一些有效的方法，如询问、影响技巧
- 服务对象和咨询人员之间的互动在服务对象（）时就开始发生了。 A: 正是咨询 B: 走进咨询室 C: 开始咨询 D: 走进服务机构
- 健康咨询的内容包括 ( ) A: 向咨询对象传授知识 B: 关注咨询对象对健康与疾病关系的认知和态度 C: 咨询对象的患病情况 D: 咨询对象采取行动落实计划的能力 E: 咨询对象的家庭环境