教师的人格魅力，即教师高尚的情操、深厚的学识、良好的修养和鲜明的个性升华而成的精神气质，是教师内在的多种素质和外在形象的有机统一。
正确
举一反三
- 教师的形象师范功能只能体现在他们的思想修养和人格情操方面。（)
- 教师的职业形象由外在形象和（）两部分构成。 A: 内在素养 B: 内在品质 C: 内在特质 D: 内在情操
- 教师的仪表要符合两方面的要求。一方面，教师要具有（）美，即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象。另一方面，教师要具有（）美，即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，体现教师的内在修养。
- 教师的魅力形象是（)的综合体现。 A: 教师道德形象 B: 教师文化形象 C: 教师人格形象 D: 教师专业形象 E: 以上都是正确的
- 教师的专业人格包括良好的个性（性格）和高尚的品德（品格）。其中良好的个性修养（性格）包括（）。 A: 善良宽容 B: 友善的态度 C: 广泛的兴趣 D: 良好的仪表
内容
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气质是一种内在修养和外在形象的结合。
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教师的魅力可表现在哪些方面？ A: 思想与品格的魅力 B: 能力与学识的魅力 C: 情感与精神的魅力 D: 语言与行为的魅力 E: 气质与人格的魅力
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教师在工作语境中运用交际口语，要能体现教师的修养与学识，维护教师的端庄大方形象。（ ）
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什么是教师的学识魅力？
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教师对学生的爱，是在教育的实践中，由教师的理智感，美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。（ ）