教师的仪表要符合两方面的要求。一方面，教师要具有（）美，即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象。另一方面，教师要具有（）美，即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，体现教师的内在修养。
职业；风度
举一反三
- 教师的仪表行为规范主要包括 A: 衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的良好形象 B: 举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼 C: 着装上尽可能时尚流行 D: 可以轻浮粗俗、拘谨呆板
- 非语言修养内容主要包括以下方面：（） A: 衣着要得体，仪表要大方，举止要文明，心境要良好。 B: 衣着要得体，仪表要大方，举止要文明，心态要良好。 C: 衣着要得体，仪表要大方，语言要得体，心境要良好。 D: 衣着要得体，仪表要大方，语言要得体，心态要良好。
- 教师在工作语境中运用交际口语，要能体现教师的修养与学识，维护教师的端庄大方形象。（ ）
- 非语言素养，内容主要包括以下方面：衣着要得体、仪表要大方、举止要文明、心态要良好
- 关于教师形象设计表述不准确的是？ A: 教师形象设计包含衣着、仪表、举止。 B: 教师形象设计包含衣着、仪表、举止、谈吐等。 C: 教师形象设计原则是扬长避短。 D: 教师形象设计可以更好的展现教师的内在气质。
内容
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关于教师形象设计表述不准确的是____ A: 教师形象设计包含衣着、仪表、举止。 B: 教师形象设计包含衣着、仪表、举止、谈吐等。 C: 教师形象设计原则是扬长避短。 D: 教师形象设计可以更好的展现教师的内在气质。
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教师的发型要端庄、稳重，形象要（）。 A: A简洁、明快 B: B整齐划一 C: C严肃、整洁 D: D高贵、典雅
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下列哪个不是教师风度其特定的内容?() A: 教师要“稳重” B: 教师要“可亲” C: 教师要“有识” D: 教师要“美丽”
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教师待人处事的态度与涵养包括（） A: A稳重、沉着 B: B外表端庄 C: C语言规范 D: D衣着整洁大方等等
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教师随意体罚学生，这一方面体现了师德修养不够，另一方面也说明教师的法律意识淡薄。