数学教学的学生分析，不包括（ ）
A: 了解教材的编写意图和编写特点
B: 了解学生的知识结构、认知水平
C: 了解学生的年龄性格特征、兴趣爱好、身体状况和家庭状况等。
D: 了解学生的学习习惯、能力差异、
A: 了解教材的编写意图和编写特点
B: 了解学生的知识结构、认知水平
C: 了解学生的年龄性格特征、兴趣爱好、身体状况和家庭状况等。
D: 了解学生的学习习惯、能力差异、
A
举一反三
- 了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。
- 下列选项中体现语文教师了解学生共性特点的内容有: A: 了解学生身心状况 B: 了解语文学习的基本情况 C: 预测学生语文学习未来发展水平 D: 了解学生家庭背景
- 作为一名班主任，不仅要了解和研究学生个人，还要了解学生的群体关系，以及学生的学习和生活环境、家庭状况等（）
- 班主任了解学生的内容不包括______。 A: 个体的性格、心理状况 B: 个体的家庭 C: 身体状况 D: 隐私
- 全面了解学生的内容，哪一项说法不准确 A: 了解学生个人情况 B: 了解学生以前的学习状况 C: 了解学生成长环境 D: 了解学生群体情况
内容
- 0
全面了解学生的内容，哪一项说法不准确 A: 了解学生个人情况 B: 了解学生以前的学习状况 C: 了解学生成长环境 D: 了解学生群体情况
- 1
老师在备学生时，只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
- 2
教学课前准备时必须对被教对象——学生的情况了解包括下列等几方面的内容。 A: 学生已有知识 B: 学生智力水平（认知、学习、表达……等能力） C: 学生心理因素（兴趣、注意、态度……） D: 身体状态（身高、力量等）
- 3
了解教学对象不包括（ ）。 A: 分析班级结构 B: 了解学生的国家 C: 了解学生的受教育程度 D: 揣摩每一个学生的性格特点
- 4
课程设计应关注的方面不包括 A: 大学阶段学生的年龄特点 B: 学生的认知规律 C: 学生的心理特征 D: 学生的兴趣和爱好 E: 学生的家庭状况