中国大学MOOC: 当课程被认为是活动时，其特点在于( )A．课程是与学习者个人经验相联系、相结合的B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
课程是与学习者个人经验相联系、相结合的 重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系 强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程
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举一反三
- 中国大学MOOC: 当课程被认为是活动时，其特点在于( )A．课程是与学习者个人经验相联系、相结合的B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
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内容
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中国大学MOOC: 当课程被认为是活动时，其特点在于( )A．课程是与学习者个人经验相联系、相结合的B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
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当课程被认为是活动时，其特点在于()。 A: 课程是与学习者个人经验相联系、相结合的 B: 强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 C: 从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析 D: 重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系 E: 强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程
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当课程被认为是活动时，其特点在于（） A: 强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 B: 强调以活动方式开展课程教育教学活动 C: 强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程 D: 从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科 E: 重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
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当课程被认为是活动时，其特点在于（） A: A强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 B: B强调以活动方式开展课程教育教学活动 C: C强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程 D: D从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科 E: E重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
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当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。