班主任与家长有效沟通的组织形式有（ ）
A: 班级教育小组
B: 班级家委会
C: 家长学校
D: 家校练习本
A: 班级教育小组
B: 班级家委会
C: 家长学校
D: 家校练习本
A,B,C
举一反三
内容
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家校合作的基本形式( ) A: 家长参与与家长教育 B: 家校沟通 C: 家长指导手册 D: 家庭教育咨询
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学校应当发挥()作用，沟通学校教育与家庭教育，推进家校合作。 A: 家长委员会 B: 德育处 C: 班主任 D: 父母
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有位家长说：“生意忙死了，一次家长会也没有开过，听说换班主任了，上次那位老师姓什么我还不知道呢！”这位家长忽视了（）。 A: 结合孩子年龄特点，与孩子进行沟通 B: 及时主动与班主任和科任教师沟通 C: 通过孩子的同伴了解孩子 D: 与班级家委会进行沟通
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班级教育与管理力量主要包括 A: 班主任 B: 任课教师 C: 家长 D: 学生
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【2016广西】近年来,许多学校探索和极有效的家校合作方式,有的开展“教师进家庭,家长进学校”互访活动。有的开设“家长义工课”,有的建立班级家长QQ群,学生QQ群,微信群等平台进行联系。这些文化加强了家长与学校的合作。他们还借助班级家长委员会的力量,对班级遇到到的教育问题及时沟通,共同协商,合理的解决了一些棘手问题,这些平台对问题学生给予立体性地关注。家校合作的方式让学校,家长多了了解也推动了学校各方面的发展。从家校合作的重要性分析,上述材料说明家校合作( ) A: 有利于保证教育在方向上一致 B: 有利于学校对家庭教育的指导控制 C: 有利于各种教育在时空上的紧密衔接 D: 有利于实现各种教育间的互补作用