在小组讨论中，组员之间的切磋交流
举一反三
- 在小组讨论中，组员之间的切磋交流，属于建构主义学习理论强调学习的四要素的哪个
- 案例教学法的实施步骤是（） A: 小组讨论准备-小组集中讨论-学员自行准备-总结阶段 B: 小组讨论准备-学员自行准备-小组集中讨论-总结阶段 C: 学员自行准备-小组讨论准备-小组集中讨论-总结阶段 D: 学员自行准备-小组集中讨论-小组讨论准备-总结阶段
- 社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组，小组工作第四节开始，小李引导组员共同完成了“挑战北斗星”的游戏。 A: 引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发 B: 引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络行成 C: 引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循 D: 引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力
- 在（）中，最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。 A: 治疗小组 B: 支持小组 C: 教育小组 D: 成长小组
- 小组的气氛对于小组的发展及目标实现十分重要。下列说法中，属于营造小组信任气氛的有（）。 A: 利用破冰游戏等互动环节，促进组员相互认识和熟悉 B: 找到小组中具有领袖气质的组员，帮其树立权威 C: 在组员表达想法后，邀请其他组员给予回应 D: 协助组员讨论订立小组契约和规范 E: 协助组员发现并形成次小组