社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组，小组工作第四节开始，小李引导组员共同完成了“挑战北斗星”的游戏。
A: 引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发
B: 引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络行成
C: 引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循
D: 引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力
A: 引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发
B: 引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络行成
C: 引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循
D: 引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力
举一反三
- 在小组工作开始阶段，小组组员的相互认识、订立小组契约和规范都是增加小组安全感和信任感的重要手段。因此，社会工作者要致力于塑造信任的小组气氛，要做到（）。 A: 教组员运用同理心，站在社会工作者的角度考虑问题，倾听他们的问题，并作出真诚有效的回应 B: 创造机会让组员表达自己的想法，通过组员间的相互回馈和关怀自然地产生信任 C: 寻找并强调组员之间的独特性 D: 培养组员积极倾听他人意见的良好习惯 E: 积极引导组员相互沟通并协助对方澄清误解
- 小组工作是社会工作的基本方法之一，小组工作的特点包括（）。 A: 小组组员问题的共同性和相似性 B: 强调小组组员的民主参与 C: 注重团体的动力 D: 组员间必须共同进退，组员个别需要并不重要 E: 小组过程中，组员学会完全认同小组工作者的决策
- 小组工作是社会工作的基本方法之一，小组工作的特点包括（）。 A: A小组组员问题的共同性和相似性 B: B强调小组组员的民主参与 C: C注重团体的动力 D: D组员间必须共同进退，组员个别需要并不重要 E: E小组过程中，组员学会完全认同小组工作者的决策
- 在小组后期，社工需要采取一些方法降低小组的吸引力，下列哪种技巧是不合适的 A: 引导组员总结其在小组内的收获 B: 鼓励组员应用学习到的技巧解决实际问题 C: 增加小组聚会的频率 D: 鼓励组员参加小组外活动
- 从第一次聚会开始，小组工作就进入了开始阶段。这一阶段是（）的阶段。 A: 小组组员之间关系建构阶段 B: 小组组员与社会工作者关系建构阶段 C: 小组组员关系紧密化阶段 D: 小组组员对小组产生认同的阶段 E: 小组规范化阶段