布卢姆认为，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可分为五个等级，第五个等级是（）。
A: 价值体系个性化
B: 接受
C: 形成价值观念
D: 领会
A: 价值体系个性化
B: 接受
C: 形成价值观念
D: 领会
举一反三
- 下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（）。 A: 分析 B: 形成价值观念 C: 知觉 D: 综合
- 态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。 A: 依从 B: 接受 C: 认同 D: 内化
- 态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。 A: 遵从 B: 接受 C: 认同 D: 内化
- 下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）。 A: 综合 B: 分析 C: 价值观念 D: 知觉
- 被称为“教育学之父”的教育家是（）。 A: 赫尔巴特 B: 裴斯泰洛齐 C: 布卢姆 D: 夸美纽斯