根据教师授课选择的形式，教材可分为;讲授法教材：案例法教材：研讨法教材;多媒体教学教材：角色扮演法教材：技能培训法教材和()
A: 操作法教材
B: 演练法教材
C: 成套系统培训法教材
D: 模拟法教材
A: 操作法教材
B: 演练法教材
C: 成套系统培训法教材
D: 模拟法教材
C
举一反三
- 一般常用篇、章、节形式的教材是（）教材。 A: 讲授法教材； B: 角色扮演法教材； C: 多媒体教学法教材； D: 案例法教材。
- 一般常用篇、章、节形式的教材是（）教材。 A: A讲授法教材； B: B角色扮演法教材； C: C多媒体教学法教材； D: D案例法教材。
- 数量最多、内容最广泛、最丰富的教材是（） A: 案例法教材 B: 多媒体教学法教材 C: 讲授法教材 D: 角色扮演法教材
- （）是指多媒体技术应用到计算机辅助教学中的一种应用软件。 A: 计算机多媒体教材 B: 案例法教材 C: 角色扮演法教材 D: 讲授法教材
- 数量最多、内容最广泛、最丰富的教材是（） A: A案例法教材 B: B多媒体教学法教材 C: C讲授法教材 D: D角色扮演法教材
内容
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（）是指多媒体技术应用到计算机辅助教学中的一种应用软件。 A: A计算机多媒体教材 B: B案例法教材 C: C角色扮演法教材 D: D讲授法教材
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教材的分类方法中，按教师授课选择的形式划分的是（）。 A: 案例法教材 B: 听觉媒体教材 C: 视觉媒体教材 D: 试听媒体教材
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在按行政部门规定内容组织培训时，有时行政部门不仅规定了培训内容，还规定了专用教材，这种培训活动所用的教材可用（）选择教材。 A: 就地取材法 B: 照章实施法 C: 移花接木法 D: 案例收集法
- 3
对于一些采用研讨形式，案例教学形式的培训，可用（）选择教材。 A: 原汁原味法 B: 移花接木法 C: 案例收集法 D: 照章实施法
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“教师是教材的建设者”的意思不包括（ ）。 A: 讲授教材 B: 选择教材 C: 修改教材 D: 自编教材