在翻转课堂中，教师的角色是（ ）。
A: 知识的灌输者
B: 课堂活动的组织者
C: 学生学习的促进者
D: 教学的指导者
A: 知识的灌输者
B: 课堂活动的组织者
C: 学生学习的促进者
D: 教学的指导者
B,C,D
举一反三
- 在翻转课堂中，教师的角色是（ ）。 A: 课堂活动的组织者 B: 课堂的权威 C: 学生学习的促进者 D: 教学的指导者
- 在翻转课堂中，教师的角色是（）。 A: 知识的灌输者 B: 课堂活动的组织者 C: 学生学习的促进者 D: 教学的指导者 E: 课程视频的设计制作者 F: 课堂的权威
- 在翻转课堂中，教师的角色是（ ）。 A: 课程视频的设计制作者 B: 教学的指导者 C: 学生学习的促进者 D: 课堂活动的组织者
- 在翻转课堂中，教师的角色是（ ）。 A: 课程视频的设计制作者 B: 知识的灌输者 C: 课堂活动的组织者 D: 教学的指导者
- 在翻转课堂中，教师从知识的传授者变成了学生学习的促进者、组织者。
内容
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“翻转课堂”使得教师角色发生转变，不符合教师身份转变的角色是（） A: 推动者 B: 传授者 C: 指导者 D: 促进者
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翻转课堂中教师角色的变化？ A: 教师变成了学习的促进者和指导者 B: 教师是优化教学活动的设计者 C: 教学活动设计是以教师为中心的 D: 学生看视频就懂了，教师变得不重要了
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下列关于翻转课堂描述不正确的是（ ）。 A: 教学形式是课前学习+课堂探究 B: 翻转课堂不需要教师 C: 将传统学习的优势和网络化学习的优势结合起来的混合式学习 D: 在翻转课堂中教师是学习的指导者和促进者
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建构主义教学中，教师角色的转变（）。 A: 帮助者 B: 指导者 C: 组织者 D: 促进者
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翻转课堂中教师角色的变化？（多选） A: 教师变成了学习的促进者和指导者 B: 教学活动设计是以教师为中心的 C: 教师是优化教学活动的设计者 D: 学生看视频就懂了，教师变得不重要了