微课程教学法认为，翻转课堂不是”先学后教“，而是课前学习知识，课堂内化知识，拓展综合能力，发展核心素养。
举一反三
- 中国大学MOOC: 微课程教学法认为，翻转课堂不是”先学后教“，而是课前学习知识，课堂内化知识，拓展综合能力，发展核心素养。
- 微课程教学法倡导翻转课堂超越“先学后教”，课前完成知识学习，课堂完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。_
- 微课程教学法对于“课前学习干什么与课堂学习干什么”的回答是：课前学习的任务是学习知识，课堂学习的任务是内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。_
- 微课程教学法认为，课前学习的任务是预习，不是学习知识；课堂学习不是内化知识，而是继续学习知识。
- 对于微课程教学法的理解，正确的有： A: 微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法。 B: 微课程教学法是云计算环境下，以宏观课程微观组织、三大模块、参与式学习为主要特征的教学方法。 C: 研究微课程教学法，首先要从认识翻转课堂入手。 D: 微课程教学法是翻转课堂的本土创新，认识翻转课堂有助于微课程教学法实践区分课前学习知识和课堂内化知识、拓展综合能力、发展核心素养的区分和衔接。