提出现实性问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题相类似的探索过程。这种教学策略属于（）。
A: 程序教学
B: 发现教学
C: 情境教学
D: 掌握学习
A: 程序教学
B: 发现教学
C: 情境教学
D: 掌握学习
C
举一反三
- （）主张采用真实性任务，设置与现实问题情境相似的教学情境，引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程，获取隐含于情境之中的知识、工具，并在学习过程之中来评价学生的学习。 A: 随机进入教学 B: 抛锚式教学 C: 情境式教学 D: 支架式教学
- （）主张采用真实性任务，设置与现实问题情境相似的教学情境，引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程，获取隐含于情境之中的知识、工具，并在学习过程之中来评价学生的学习。
- 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。 A: 发现学习 B: 情境教学 C: 合作学习 D: 指导教学
- 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论的教学策略是（）。 A: 合作学习 B: 发现学习 C: 情境教学 D: 指导教学
- 在情境教学中，教学环境是与____相类似的问题情境。
内容
- 0
创设问题情境—提出假设—检验假设—得出结论，这种教学程序属于（） A: 情境教学 B: 发现学习 C: 自主学习 D: 合作学习
- 1
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是( ) A: 合作学 B: 指导教学 C: 发现教学 D: 情境教学
- 2
以学生为中心的教学策略包括发现教学、情境教学和（）。 A: 程序教学 B: 掌握教学 C: 指导教学 D: 合作学习
- 3
以学生为中心的教学策略有（）。 A: 发现教学 B: 程序教学 C: 情境教学 D: 合作学习 E: 掌握学习
- 4
个别化学习是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，经典的个别化教学模式有（）。 A: 发现教学 B: 程序教学 C: 计算机辅助教学 D: 掌握学习 E: 情境教学