斯宾塞认为，教育的目的是“为完美生活做准备”，呼吁教育应该从古典主义的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，应当教授有价值的知识。因此，他认为最有用的知识是______。
A: 科学知识
B: 社会知识
C: 生活知识
D: 生产知识
A: 科学知识
B: 社会知识
C: 生活知识
D: 生产知识
举一反三
- 斯宾塞认为教育的目的是为“完满生活做准备的”。“完满的生活”等同于“幸福的生活”，二者都依赖于“最有价值的知识”，即（） A: 数学 B: 活动 C: 科学 D: 修辞学
- 认为教育的目的是“为完美生活作准备”，而适应“完美生活”之需要的最有价值的知识的科学，所以课程就是由实用科学知识所构成的。这一观点是（） A: 要素课程说 B: 泛智课程说 C: 赫尔巴特主义课程论 D: 功利主义课程论
- 英国著名教育家斯宾塞从知识的“实际效用”出发,主张通过“自由竞争”达到“适着生存”,而教育的目的就是为“完美的生活做准备”。在他看来,能实现“完美的生活”的最有价值的知识是( ) A: 哲学 B: 古典“七艺” C: 进化论 D: 科学
- 斯宾塞认为（）是最有价值的知识。 A: 科学。 B: 技能。 C: 道德。 D: 人文知识。
- 在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的 A: 社会本位教育目的论 B: 外在教育目的论 C: 教育准备生活说 D: 教育适应生活说