“设置学生认知冲突，启发学生的好奇心”以激发学生学习的主动性的策略是（）。
A: 目标策略
B: 成就策略
C: 情境策略
D: 变化策略
A: 目标策略
B: 成就策略
C: 情境策略
D: 变化策略
举一反三
- 有目的地创设生动具体的场景，引发学生的态度体验，激发学生的好奇心。这一教学策略属于（） A: 目标策略 B: 成就策略 C: 情境策略 D: 变化策略
- 教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。 A: 整体性策略 B: 问题性策略 C: 情境性策略 D: 过程性策略
- 学生主动设置学习目标，是元认知的（ ）。 A: 计划策略 B: 监控策略 C: 调节策略 D: 知识策略
- 辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的学习动机激发具有重要的作用的学习策略是（） A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 学习资源管理策略 D: 调节策略
- 激发学生好奇心的策略包括（）。 A: 设置悬疑 B: 引发认知冲突 C: 给予犯错的机会 D: 引起争议