加涅认为,学习的产生受 和 的影响,因此,学习的条件分为内部和外部的,“ ” 和“ ”加起来称为“ ”。学习事件的主体对象是学生,而教学事件的主体对象是教师,课堂上,大部分学习是围绕着这两大主体而产生。
举一反三
- 加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响,强调教师对学习指导和促进作用,因此,加涅的理论常被称为“指导教学模式”。
- 微课程教学法对学生和教师这两个教学主体的理解是 A: 学生是学习的主体,教师是指导学生学习的主体。 B: 学生和教师同为教学主体,他们在教学中的地位和作用是相同的。 C: 教师是讲课的主体,学生是听课的主体。 D: 学生学习的结果就是觉得自己不行。
- 中国大学MOOC: 微课程教学法的教学主体观认为,教学中存在着两个主体。这两个主体一个是学生,另一个是教师。这两个主体在学习中的地位与作用如下:学生是学习的主体;教师是指导学生学习的主体。
- 微课程教学法的教学主体观认为,教学中存在着两个主体。这两个主体一个是学生,另一个是教师。这两个主体在学习中的地位与作用如下:学生是学习的主体;教师是指导学生学习的主体。 A: 正确 B: 错误
- 微课程教学法教学模型中的两个主体、两个阶段、三大模块中包含下列含义: A: 学生是学习的主体,教师是指导学生学习的主体。 B: 课前学习的任务和性质是学习知识,课堂学习的任务和性质是内化知识。 C: 三大模块指自主学习任务单模块、配套学习资源模块和课堂学习方式创新模块。 D: 两个阶段界定了课前学习和课堂学习的任务和性质。