加涅认为，学习的产生受 和 的影响，因此，学习的条件分为内部和外部的，“ ” 和“ ”加起来称为“ ”。学习事件的主体对象是学生，而教学事件的主体对象是教师，课堂上，大部分学习是围绕着这两大主体而产生。
举一反三
- 加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。
- 微课程教学法对学生和教师这两个教学主体的理解是 A: 学生是学习的主体，教师是指导学生学习的主体。 B: 学生和教师同为教学主体，他们在教学中的地位和作用是相同的。 C: 教师是讲课的主体，学生是听课的主体。 D: 学生学习的结果就是觉得自己不行。
- 中国大学MOOC: 微课程教学法的教学主体观认为，教学中存在着两个主体。这两个主体一个是学生，另一个是教师。这两个主体在学习中的地位与作用如下：学生是学习的主体；教师是指导学生学习的主体。
- 微课程教学法的教学主体观认为，教学中存在着两个主体。这两个主体一个是学生，另一个是教师。这两个主体在学习中的地位与作用如下：学生是学习的主体；教师是指导学生学习的主体。 A: 正确 B: 错误
- 微课程教学法教学模型中的两个主体、两个阶段、三大模块中包含下列含义： A: 学生是学习的主体，教师是指导学生学习的主体。 B: 课前学习的任务和性质是学习知识，课堂学习的任务和性质是内化知识。 C: 三大模块指自主学习任务单模块、配套学习资源模块和课堂学习方式创新模块。 D: 两个阶段界定了课前学习和课堂学习的任务和性质。