微课程教学法教学模型中的两个主体、两个阶段、三大模块中包含下列含义：
A: 学生是学习的主体，教师是指导学生学习的主体。
B: 课前学习的任务和性质是学习知识，课堂学习的任务和性质是内化知识。
C: 三大模块指自主学习任务单模块、配套学习资源模块和课堂学习方式创新模块。
D: 两个阶段界定了课前学习和课堂学习的任务和性质。
A: 学生是学习的主体，教师是指导学生学习的主体。
B: 课前学习的任务和性质是学习知识，课堂学习的任务和性质是内化知识。
C: 三大模块指自主学习任务单模块、配套学习资源模块和课堂学习方式创新模块。
D: 两个阶段界定了课前学习和课堂学习的任务和性质。
A,B,C,D
举一反三
内容
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微课程教学法教学模型中的两个阶段指的是课前学习阶段和课堂学习阶段。
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中国大学MOOC: 8.TMMC课前学习与课堂学习的定位要解决翻转课堂学习中，课前学习阶段完成学习知识的任务，课堂学习阶段完成内化知识的任务。
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TMMC课前学习与课堂学习的定位要解决翻转课堂学习中，课前学习阶段完成学习知识的任务，课堂学习阶段完成内化知识的任务的问题。? 正确|错误
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微课程教学法对于“课前学习干什么与课堂学习干什么”的回答是：课前学习的任务是学习知识，课堂学习的任务是内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。_
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微课程教学法认为，课前学习的任务是预习，不是学习知识；课堂学习不是内化知识，而是继续学习知识。