翻转课堂的轨迹包括（）、学习先行、课堂内化、评价反馈、提炼升华。
A: 微课制作
B: 课程开发
C: 测试考评
D: 课件制作
A: 微课制作
B: 课程开发
C: 测试考评
D: 课件制作
B
举一反三
- 单选）翻转课堂的轨迹包括( )、学习先行、课堂内化、评价反馈、提炼升华。
- “翻转课堂”模式包括 A: 课程开发阶段 B: 学习先行阶段 C: 课堂内化 D: 评价反馈 E: 研讨总结
- 翻转课堂与微课的关系() A: 微课是翻转课堂的基础 B: 翻转课堂成为微课发展的胚体 C: 微课质量决定翻转课堂的教学效果 D: 翻转课堂是微课的评价实体
- 微课程教学法认为：传统教学学习知识主要在课堂，内化知识主要在课外；翻转课堂学习知识主要在课外，内化知识主要在课堂。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 微课程教学法认为：传统教学学习知识主要在课堂，内化知识主要在课外；翻转课堂学习知识主要在课外，内化知识主要在课堂。
内容
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请论述混合式学习、翻转课堂、微课、开放课程/精品课程和慕课之间的关系。
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翻转课堂，又称“（）”或“反转课堂” A: 微课 B: 慕课 C: 颠倒课堂 D: 微视频
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为翻转课堂制作的微视频可以用来
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对于微课程教学法的理解，正确的有： A: 微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法。 B: 微课程教学法是云计算环境下，以宏观课程微观组织、三大模块、参与式学习为主要特征的教学方法。 C: 研究微课程教学法，首先要从认识翻转课堂入手。 D: 微课程教学法是翻转课堂的本土创新，认识翻转课堂有助于微课程教学法实践区分课前学习知识和课堂内化知识、拓展综合能力、发展核心素养的区分和衔接。
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微课程教学法认为，翻转课堂不是”先学后教“，而是课前学习知识，课堂内化知识，拓展综合能力，发展核心素养。