“说课”重思路、重教学原理的应用；“备课”重过程、重设计完美性 。“说课”主要针对专家或教师同行；“备课”主要针对学生。对吗？
正确
举一反三
- 【多选题】下列关于说课与备课不同点,说法正确的有: (4.0分) A. 说课是教研活动，备课属于教学活动 B. 说课是帮助老师认识备课规律，提高备课能力；备课是搞好教学设计，优化教学过程，提高课程能力 C. 说课是面向学生，备课是面向教师同行 D. 说课就是备好了课之后再背出来
- 备课与说课相比较，下面说法不正确的是______ A: 对象不同，备课是独立设计，说课面向教师、领导或专家 B: 目的不同，备课是形成教案，说课是研究、改进和优化备课 C: 要求不同，备课是教什么、怎么教，说课还要回答为什么这样教 D: 内涵相同，都是对教学问题的研究和反思
- 说课按用途分：可分成 1 说课、教研性说课、 2 说课、主体性说课、 3 说课。 备课分 4 备课和 5 备课
- （）是指教师在备课的基础上，根据课程标准和教材，结合有关理论和实际，向其他教师或教研人员阐述教学思路和教学设计。 A: 备课 B: 上课 C: 说课 D: 评课
- “说课”就是“备课”，把“备课”过程说清楚。
内容
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以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（）。 A: 示范性说课 B: 研讨性说课 C: 评比性说课 D: 检查性说课
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观看示范说课视频,分析说课的主要内容。说课中,主要说什么内容 A: 教材内容 B: 学生特征 C: 教学目标 D: 教与学的过程 E: 教学重难点 F: 教学创新点
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说课与备课的主要目的相同。（）
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说课主要分为以下几个方面说教材、说教法、（）。 A: 说过程 B: 说教学重难点 C: 说教学目标 D: 说反思
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教师利用口头语言阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计的过程被称为（）。 A: 备课 B: 说课 C: 听课 D: 评课