STAD方法在设计时注意了合作学习成功的一些关键点，这包括：
A: 小组有着共同的目标，比如说获得本周的团体奖状，或者因为团体表现好而得到一些特权
B: 每个人都必须努力学习，才能为小组做贡献，而不努力学习，只能给团体带来伤害
C: 每个人对小组的贡献机会是均等的，因为都是在很自己的过去比，既不特别困难，也不特别容易
D: 要让学生感到合作学习有趣味性
A: 小组有着共同的目标，比如说获得本周的团体奖状，或者因为团体表现好而得到一些特权
B: 每个人都必须努力学习，才能为小组做贡献，而不努力学习，只能给团体带来伤害
C: 每个人对小组的贡献机会是均等的，因为都是在很自己的过去比，既不特别困难，也不特别容易
D: 要让学生感到合作学习有趣味性
举一反三
- 中国大学MOOC: STAD方法在设计时注意了合作学习成功的一些关键点，这包括：
- 在小组合作完成任务后，每个人都认为自己的贡献比他人要多一些，这是因为
- 合作学习的一般模式包括？ A: 团体探究模式 B: 共同学习模式 C: 小组学习模式 D: 学生团队学习模式
- 在STAD方法中，教师主要使用的是基于个体责任的小组评价方法，使用每个人的学习成就（进步分）相加得到小组得分的设置，保证小组的成功与每一位学生都息息相关，每一位学生的努力也都能为小组成功做出贡献，也就促进了积极互赖的形成。
- 在STAD方法中，教师主要使用的是基于个体责任的小组评价方法，使用每个人的学习成就（进步分）相加得到小组得分的设置，保证小组的成功与每一位学生都息息相关，每一位学生的努力也都能为小组成功做出贡献，也就促进了积极互赖的形成。 A: 正确 B: 错误