研究表明，教师期望通过（）来影响课堂气氛。
A: A接受、反馈、组织与指导
B: B发现、分析、输入和输出
C: C接受、反馈、输入与输出
D: D接受、反馈、分析和发现
A: A接受、反馈、组织与指导
B: B发现、分析、输入和输出
C: C接受、反馈、输入与输出
D: D接受、反馈、分析和发现
C
举一反三
内容
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现有研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛。第一是接受，第二是____，第三是输入，第四是____。
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不同的期望会形成不同的课堂心理气氛，教师的期望产生的影响主要取决于哪三个因素？ A: 反馈 B: 输入 C: 输出 D: 动机
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课堂气氛是教学过程的软情境,积极的课堂气氛有助于知识的学习。下列关于课常气氛的因素,表述正确的有() A: 集权型的教师十分注重教学目标,关心学习的任务和效率,因而课堂气氛最佳 B: 研究表明,教师期望可以通过接受、反馈、输入和输出四种途在影响课堂气氛 C: 只有教师对课堂教学没有焦虑时,才能激发其努力改变课堂现状,谋求最佳课堂气氛的出现 D: 教师的积极情绪往在会使教师与学生的意图、观点和情感联结起来、有利于创造良好的课堂气氛
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（）是信息系统处理数据的一般流程。 A: A输入-输出-处理-反馈 B: B输入-处理-输出-反馈 C: C反馈-输入-处理-输出 D: D处理-输入-输出-反馈
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______是信息系统处理数据的一般流程。 A: 输入→输出→处理→反馈 B: 输入→处理→输出→反馈 C: 反馈→输入→处理→输出 D: 处理→输入→输出→反馈