对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。 A: 课堂管理 B: 课堂情境 C: 课堂纪律 D: 课堂气氛
对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。 A: 课堂管理 B: 课堂情境 C: 课堂纪律 D: 课堂气氛
积极的课堂心理气氛具有哪些特征？怎样才能创设出积极的课堂心理气氛？
积极的课堂心理气氛具有哪些特征？怎样才能创设出积极的课堂心理气氛？
课堂上各个成员的共同心理特质或倾向，称为（）。 A: 课堂气氛 B: 课堂情绪 C: 课堂环境 D: 课堂效果
课堂上各个成员的共同心理特质或倾向，称为（）。 A: 课堂气氛 B: 课堂情绪 C: 课堂环境 D: 课堂效果
课堂心理气氛正确教师课堂教学效果毫无影响。
课堂心理气氛正确教师课堂教学效果毫无影响。
名词解释：体育课堂心理气氛
名词解释：体育课堂心理气氛
教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定数学目标的过程为（ ）。 A: 课堂气氛 B: 课堂凝聚力 C: 课堂控制 D: 课堂管理
教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定数学目标的过程为（ ）。 A: 课堂气氛 B: 课堂凝聚力 C: 课堂控制 D: 课堂管理
教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（）。 A: 课堂凝聚力 B: 课堂管理 C: 课堂控制 D: 课堂气氛
教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（）。 A: 课堂凝聚力 B: 课堂管理 C: 课堂控制 D: 课堂气氛
课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（） A: A积极的课堂气氛 B: B反抗的课堂气氛 C: C消极的课堂气氛 D: D中立的课堂气氛
课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（） A: A积极的课堂气氛 B: B反抗的课堂气氛 C: C消极的课堂气氛 D: D中立的课堂气氛
教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为( )。 A: 课堂凝聚力 B: 课堂控制 C: 课堂管理 D: 课堂气氛?xml:namespace>;
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课堂互动工具能有效的调动课堂气氛，在增加学生参与度的同时还能很好的提高课堂效率。
课堂互动工具能有效的调动课堂气氛，在增加学生参与度的同时还能很好的提高课堂效率。