在各小组讨论时，你发现有2个小组已经完成任务了，但是其他的小组还在热烈的讨论，好像还需要一段时间才能完成，这时，采取下列哪些措施比较恰当（）。
A: 完成任务的小组可以自由的聊聊天或者做自己想做的事情
B: 让完成任务的这几个小组之间对比、探讨任务结果
C: 为了顺利完成后续教学任务，中止未完成任务小组的讨论
D: 让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中，协助她们完成任务
A: 完成任务的小组可以自由的聊聊天或者做自己想做的事情
B: 让完成任务的这几个小组之间对比、探讨任务结果
C: 为了顺利完成后续教学任务，中止未完成任务小组的讨论
D: 让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中，协助她们完成任务
举一反三
- 税收管理员工作平台的工作任务按（）来组织，每项任务都可看到其任务类型、任务描述、下达日期、完成日期、是否完成等项目。 A: 全部任务、待办任务、已完成任务 B: 待办任务、处理中任务、已完成任务 C: 任务类别、待办任务、未完成任务 D: 待办任务、未完成任务、已完成任务
- 小组计划实施过程中，社会工作者要关注两个小组工作层面的内容，包括（）。 A: 小组成员相互之间的关系及成员改变、小组任务完成情况 B: 小组成员的情绪和小组任务完成情况 C: 小组相互之间的关系、小组成员的改变 D: 小组任务完成情况、社会工作者的改变
- 在小组合作完成学习任务过程中，学习小组成员应当（ ）
- 在小组合作学习的过程中,教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题,以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是[br][/br](单选题) A: 教师参与到小组活动之中,并对学生进行适当的引导 B: 强调学习任务的重要性,规定任务完成的时间 C: 进行小组成员任务分工,并要求组长承担监督责任 D: 设定奖励和惩罚制度,以此调动学生的学习积极性 E: 规定任务完成的时间,以提高学生完成任务的紧迫感
- 拼图法活动中，小组成员需要分别扮演各个主题领域的专家，下列哪一项不属于该活动中的专家职责？ A: 与其他小组的同类型专家开展专家集中小组，充分掌握自己所负责的主题内容 B: 在本组中进行组内互教，分享自己掌握的知识和信息 C: 与其他的小组成员合作，完成小组整体任务 D: 向小组内的其他成员分派自己所负责的任务，要求小组集体完成任务