《学记》提出的“学不躐等”“不陵节而施”是指教学中要贯彻()。
A: 循序渐进原则
B: 因材施教原则
C: 巩固性原则
D: 理论联系实际原则
A: 循序渐进原则
B: 因材施教原则
C: 巩固性原则
D: 理论联系实际原则
举一反三
- 《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”体现了( ) A: 启发性原则 B: 循序渐进原则 C: 因材施教原则 D: 巩固性原则
- 《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”,反映了( )教学原则。 A: 直观性原则 B: 启发性原则 C: 巩固性原则 D: 循序渐进原则 E: 因材施教原则
- 我国《学记》中的“学不躐等,不陵节而施”体现了() A: 循序渐进原则 B: 因材施教原则 C: 巩固性原则 D: 启发性原则
- 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”;提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,属于( )教学原则 A: 循序渐进原则 B: 巩固性原则 C: 因材施教原则 D: 直观性原则
- 《学记》中要求“学不躐等”,是说在教学中要贯彻()。 A: A循序渐进原则 B: B因材施教原则 C: C巩固性原则 D: D理论联系实际原则