在听说游戏活动创设游戏情境之后,教师告诉幼儿游戏的基本规则、步骤和要求可通过()
A: 语言解释和角色示范相结合
B: 语言解释和动作示范相结合
C: 语言解释和实物出示相结合
A: 语言解释和角色示范相结合
B: 语言解释和动作示范相结合
C: 语言解释和实物出示相结合
举一反三
- 在听说游戏活动创设游戏情境之后，教师告诉幼儿游戏的基本规则、步骤和要求可通过（） A: 语言解释和角色示范相结合 B: 语言解释和动作示范相结合 C: 语言解释和实物出示相结合 D: 语言解释和图片出示相结合
- 在听说游戏活动创设游戏情境之后，教师告诉幼儿游戏的基本规则、步骤和要求可通过（
- 幼儿游戏的基本规则、步骤和要求的方法有？ A: 语言解释 B: 动作示范解释 C: 幼儿解释 D: 个别解释
- 开展听说游戏时,教师可通过哪些方式创设游戏情境? A: 用实物创设情境 B: 用语言创设情境 C: 用动作表演创设情境 D: 用游戏创设情境
- 对于大班幼儿的结构游戏，教师较多采用的指导方法是（）。 A: 情境模拟 B: 动作示范 C: 语言提示 D: 示范讲解结合